วิทยาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาเวชศาสตร์เขตร้อน (MTM)

หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาเวชศาสตร์เขตร้อน (MTM) เป็นโปรแกรม 60 หน่วยกิต โดยสามารถเลือกได้ระหว่างการปฐมนิเทศทางชีวการแพทย์หรือวิทยาศาสตร์คลินิก สร้างขึ้นจากความเชี่ยวชาญของสถาบันเวชศาสตร์เขตร้อน (ITM)

MTM มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาทักษะการวิจัยเกี่ยวกับการวินิจฉัยและการจัดการโรคเขตร้อนที่แพร่ระบาดและเกิดซ้ำมากที่สุดในโลก มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างการฝึกอบรมในเทคนิคและวิธีการวิจัยในสาขาคลินิกและชีวการแพทย์ และมีเป้าหมายที่จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถในการวิจัยในสภาพแวดล้อมที่มีข้อจำกัดด้านทรัพยากร นอกจากนี้ MTM ยังนำเสนองานวิจัยด้านชีวการแพทย์และทางคลินิกที่เกี่ยวข้องในมุมมองด้านสาธารณสุขที่กว้างขึ้น

ที่พิเศษสำหรับอาจารย์ท่านนี้คือ

• (ก) ครอบคลุมห่วงโซ่โรคเขตร้อน "จากห้องทดลองสู่เตียง" โดยเน้นที่ทั้งเชื้อโรคและผู้ป่วย
• (b) รวมความเชี่ยวชาญทางคลินิกและชีวการแพทย์ในโรคเขตร้อนในสภาพแวดล้อมที่มีข้อจำกัดด้านทรัพยากร แต่ยังรวมถึงในสภาพแวดล้อมอื่นๆ ที่โรคเขตร้อนเกิดขึ้นและ
• (c) มุ่งเน้นไปที่การวิจัยทางชีวการแพทย์และทางคลินิก/ทางระบาดวิทยา รวมถึงการพัฒนาสมรรถนะของห้องปฏิบัติการเฉพาะสำหรับการตั้งค่าเฉพาะ

สองทิศทาง

นักศึกษาสามารถเลือกได้ระหว่างการปฐมนิเทศ วิทยาศาสตร์คลินิก หรือ วิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ และสามารถมุ่งเน้นการศึกษาวิจัยของตนเองหรือความสามารถทางวิชาชีพ (ดูด้านล่าง)

ยังไง?

MTM สอนที่ ITM ซึ่งเป็นสภาพแวดล้อมทางวิชาการระดับนานาชาติที่กระตุ้นด้วยมุมมองสหสาขาวิชาชีพและเน้นการไตร่ตรองอย่างมีวิจารณญาณ ภูมิหลังทางวัฒนธรรมและความเป็นมืออาชีพที่หลากหลายของกลุ่มนักศึกษาต่างชาติกระตุ้นการแลกเปลี่ยน การวิเคราะห์เปรียบเทียบ และการเผชิญหน้าของแนวคิด คณาจารย์ของ ITM มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างกว้างขวางในการวิจัยในประเทศที่มีรายได้น้อยและปานกลาง และมี "ความรู้ภาคสนาม" ที่สำคัญ

สำหรับใคร

• ผู้เชี่ยวชาญทางคลินิกหรือชีวการแพทย์ที่ต้องการทำงานในห้องปฏิบัติการอ้างอิง สถาบันวิจัย และในภาคส่วนของผู้มีบทบาทด้านสุขภาพ (NGO) ที่เกี่ยวข้องกับซีกโลกใต้และ
• นักวิทยาศาสตร์ทางคลินิกหรือชีวการแพทย์ที่ต้องการทำการวิจัยขั้นพื้นฐาน ประยุกต์ หรือปฏิบัติการในสถาบันการศึกษา/การวิจัย หรือห้องปฏิบัติการอ้างอิง

เมื่อสำเร็จการศึกษา นักเรียน MTM ควรจะสามารถ:

• แสดงให้เห็นถึงความรู้เฉพาะเจาะจงระดับสูงและข้อมูลเชิงลึกในด้านการแพทย์เขตร้อน
• วิเคราะห์ลักษณะทางระบาดวิทยา ชีวการแพทย์ และทางคลินิกของโรคเขตร้อนอย่างมีวิจารณญาณ
• ระบุและอภิปรายอย่างมีวิจารณญาณถึงปัจจัยกำหนดสุขภาพที่เกี่ยวข้องกับโรคเขตร้อน
• บริบทความเชี่ยวชาญทางคลินิกและชีวการแพทย์ในการแพทย์เขตร้อนโดยคำนึงถึงลักษณะทางเศรษฐกิจสังคมและวัฒนธรรมของการตั้งค่าทรัพยากรต่ำ
• วิเคราะห์และตีความความถูกต้องและข้อผิดพลาดของการทดสอบในห้องปฏิบัติการสำหรับโรคเขตร้อน
• ใช้เครื่องมือและทักษะการวิจัยที่เหมาะสมสำหรับการวิจัยทางคลินิกและ/หรือชีวการแพทย์เกี่ยวกับโรคเขตร้อน
• พัฒนาและดำเนินการตามขั้นตอนต่อเนื่องของโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างเหมาะสม
• มีส่วนร่วมอย่างมีความรับผิดชอบต่อทีมงานนานาชาติมืออาชีพและสหสาขาวิชาชีพ
• สื่อสารผลการวิจัยเป็นลายลักษณ์อักษรและปากเปล่าและความสัมพันธ์กับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนต่อชุมชนวิทยาศาสตร์และวิชาชีพ
• นักศึกษาที่เลือกปฐมนิเทศสาขาวิทยาศาสตร์คลินิกควรจะสามารถ:
• ทำการวินิจฉัยแยกโรคที่ดีและวางแผนการจัดการทางคลินิกอย่างเหมาะสมในพื้นที่เฉพาะ
• กำหนดแนวทางตามหลักฐานเชิงประจักษ์เพื่อปรับปรุงการดูแลทางคลินิกหรือการปฏิบัติงานในห้องปฏิบัติการในสภาพแวดล้อมที่มีทรัพยากรจำกัด
• ปรับปรุงการตัดสินใจทางคลินิกตามองค์ประกอบทางวิทยาศาสตร์ใหม่ (วรรณกรรมและประสบการณ์ของตัวเอง) ในสาขาการแพทย์เขตร้อน โดยคำนึงถึงการตั้งค่าที่จำกัดทรัพยากร
• กำหนดและชี้แจงคำถามวิจัยในขอบเขตของการวินิจฉัยและการรักษาโรคเขตร้อน และใช้วิธีการวิจัยที่เหมาะสม
• นักศึกษาที่เลือกปฐมนิเทศสาขาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ควรจะสามารถ:
• ใช้เทคนิคการวิจัยที่เหมาะสมอย่างอิสระในสาขาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์
• ตัดสินใจอย่างรอบรู้เกี่ยวกับเทคนิคห้องปฏิบัติการที่ปรับใช้ในสภาพแวดล้อมที่มีทรัพยากรจำกัด
• เลือกวิธีการวิจัยที่เหมาะสมและนำไปใช้ภายในบริบทที่เกี่ยวข้อง
• เขียนข้อเสนอการวิจัยตามแนวทางการสมัครขอทุน

MTM ประกอบด้วย สามส่วน และถือเป็นโปรแกรมที่มีโอกาสมากมายเกี่ยวกับความยืดหยุ่นในการเรียน: นักเรียนสามารถขยายการศึกษาของตนเองในช่วงหลายปี (สูงสุด 5 ปีในหลักสูตรนอกเวลา) และการศึกษาทางเลือกพร้อมกับการทำงาน อย่างไรก็ตามสามารถเรียนเต็มเวลา (1 ปีการศึกษา) ได้เช่นกัน

ชิ้นส่วนคือ:

• หลักสูตรหลัก: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสุขภาพระหว่างประเทศพร้อมส่วนประกอบ (20 ECTS)
• ส่วนประกอบของหลักสูตรขั้นสูง: สององค์ประกอบเป็นส่วนประกอบของหลักสูตรเฉพาะการปฐมนิเทศ (10 ECTS) โดยการเลือกหนึ่งในนั้น นักเรียนยืนยันการเลือกการปฐมนิเทศ: วิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์เขตร้อน (เฉพาะสำหรับการปฐมนิเทศ วิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ 10 ECTS) หรือเวชศาสตร์เขตร้อนและการตัดสินใจทางคลินิก (เท่านั้น สำหรับการปฐมนิเทศวิทยาศาสตร์คลินิก 10 ECTS) ส่วนประกอบของรายวิชาอื่นเป็นวิชาเลือกและควรมีรวมกันอย่างน้อย 15 หน่วยกิต
• โครงการวิทยานิพนธ์ (15 ECTS)

หลักสูตรระยะสั้นขั้นสูงบางหลักสูตรที่เป็นไปได้ (รวม 15 หน่วยกิตขึ้นไป):

• สุขภาพขั้นสูงหนึ่ง (4 ECTS)
• การตัดสินใจทางคลินิกสำหรับวัณโรคดื้อยา (5 ECTS)
• การแทรกแซงในโรงพยาบาลเพื่อให้มีการดื้อยาปฏิชีวนะในการตั้งค่าทรัพยากรต่ำ (5 ECTS)
• ข้อมูลระดับโมเลกุลสำหรับโรคติดเชื้อ (5 ECTS)
• การวิเคราะห์หลายตัวแปร (5 ECTS)
• วิธีเชิงคุณภาพและแบบผสมในการวิจัยด้านสุขภาพระหว่างประเทศ (8 ECTS)
• การสืบสวนและการวิจัยการระบาดของโรค (5 ECTS)
• ข้อมูลเพื่อการดำเนินการ (หลักสูตรใหม่กำลังได้รับการพัฒนา) (5 ECTS)
• สุขภาพทางเพศและอนามัยการเจริญพันธุ์ (5 ECTS)
• โรคไม่ติดต่อ (5 ECTS)
• นโยบายทางเภสัชกรรมในระบบสุขภาพ (5 ECTS)
• หลักสูตรระยะสั้นในการวิจัยทางคลินิกและการแพทย์ตามหลักฐาน + พื้นฐานของการศึกษาทางคลินิก: GCP และอื่น ๆ (9 + 1 ECTS)

วิทยานิพนธ์

• วิทยานิพนธ์ (15 ECTS)

โครงสร้างของ MTM ช่วยให้นักเรียนสามารถเสนอ แผนการศึกษา ที่จัดทำขึ้นโดยเฉพาะที่สอดคล้องกัน

แผนการศึกษา ชั่วคราวนี้เป็นส่วนหนึ่งของไฟล์ใบสมัคร เมื่อสมัครนักเรียนเลือก:

• ระหว่าง หลักสูตรการศึกษา เต็มเวลาหรือนอกเวลา
• ระหว่างการปฐมนิเทศ วิทยาศาสตร์คลินิกหรือวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ ผ่านส่วนประกอบหลักสูตรขั้นสูง
• และหัวข้อ วิทยานิพนธ์ ชั่วคราว

นักเรียนที่เลือกหลักสูตรนอกเวลายังสามารถรวมองค์ประกอบของหลักสูตรจากข้อเสนอหลักสูตรที่กว้างขึ้นที่ ITM และ/หรือสามารถเลือกการเคลื่อนย้ายหน่วยกิตและติดตามส่วนประกอบของหลักสูตร (โมดูล) ที่สถาบันอุดมศึกษาอื่น ๆ ผ่านทาง:

• หลักสูตรที่ได้รับการรับรองที่เปิดสอนในเครือข่าย tropEd ระหว่างประเทศ
• หลักสูตรที่ได้รับการรับรองจาก NVAO ที่เกี่ยวข้องซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัยเฟลมิช/ดัตช์

MTM ใช้วิธีการที่กำหนดไว้สำหรับการเรียนรู้ของผู้ใหญ่โดยเน้นแนวทางการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม การสอนประกอบด้วยการบรรยายเชิงโต้ตอบ เซสชันกลุ่มย่อยตามด้วยการนำเสนอและการอภิปรายครบชุด การฝึกสอนการทำงานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม เซสชันแล็บ และการนำเสนอที่เกี่ยวข้องกับงานที่ได้รับมอบหมาย นอกจากนี้ งานส่วนตัวยังจำเป็นสำหรับการเตรียมการและการอ่านเพิ่มเติม และการมอบหมายงานส่วนตัว