MasterPhDLawBachelorMBACoursesThaiOnline
Keystone logo
Melaka-Manipal Medical College ปริญญาตรีทันตแพทยศาสตร์
Melaka-Manipal Medical College

ปริญญาตรีทันตแพทยศาสตร์

Malacca, ประเทศมาเลเซีย

5 Years

ภาษาอังกฤษ

เต็มเวลา

หมดเขตรับสมัคร

ขอวันที่เริ่มต้นเร็วที่สุด

MYR 292,500 / per year *

ในมหาวิทยาลัย

* นักเรียนมาเลเซีย: RM 292,500 นักศึกษาต่างชาติ: 100,000 เหรียญสหรัฐฯ

ทุนการศึกษา

สำรวจโอกาสในการมอบทุนการศึกษาเพื่อช่วยสนับสนุนการศึกษาของคุณ
อ่านเพิ่มเติม

บทนำ

บทนำสู่ BDS Program

หลักสูตรปริญญาตรีด้านทันตกรรมประดิษฐ์ 5 ปี (BDS) ดำเนินการในวิทยาเขต Manipal, India สำหรับเฟส I และวิทยาเขตมะละกาในประเทศมาเลเซียสำหรับ Phase II ระยะที่ 1 เป็นการศึกษาทางคลินิกเบื้องต้น 2 ปีในขณะที่ Phase II เป็นการฝึกอบรมทางคลินิก 3 ปี ความพยายามนี้เป็นภาพสะท้อนที่แท้จริงของวิสัยทัศน์ของ Manipal ในการให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีบุคลิกที่สูงตระหง่านและเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ที่คุ้มค่าของ Manipal

ยุคโลกาภิวัตน์ในปัจจุบันจำเป็นต้องมีจิตวิญญาณในการทำงานร่วมกันในการสื่อสารความคิดและความคิดสร้างสรรค์ การทำความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญของการเชื่อมโยงวัฒนธรรมความรู้กิจกรรมด้านมนุษยธรรมและความเป็นมืออาชีพโครงการ BDS ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้นักศึกษาได้รับประโยชน์จากทั้งสองประเทศเพื่อกระตุ้นความเป็นเลิศด้านวิชาการและด้านสุขภาพ

คณะทันตแพทยศาสตร์ (FOD) ใช้หลักสูตรแบบดั้งเดิมเป็นวิธีการเรียนการสอน อย่างไรก็ตามการบูรณาการแนวนอนและแนวตั้งของวิชาต่างๆจะดำเนินการผ่านกลยุทธ์ต่างๆเช่น -

1. การเรียนรู้แบบ Case-Based (CBL)

CBL เป็นแนวทางการเรียนการสอนในปัจจุบันในการแก้ปัญหาและการคิดเชิงวิพากษ์โดยใช้ประสบการณ์จากอดีตและการสร้างองค์ความรู้ในปีที่ผ่านมา อาจารย์เล่าเหตุการณ์ที่พวกเขาได้เห็นในช่วงหลายปีที่ผ่านมาของการปฏิบัติทางคลินิก รูปถ่ายกรณีจะแสดงให้นักเรียนในเวทีอิเล็กทรอนิกส์ (Moodle) ก่อนที่จะเผชิญหน้าแบบตัวต่อตัว

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับโครงสร้างปกติจุลชีววิทยาและพยาธิสรีรวิทยาจะรวมเข้ากับการตีความการตรวจสอบที่นำไปสู่แผนการวินิจฉัยและการรักษา ประเด็นเหล่านี้จะกล่าวถึงในระหว่างการประชุมแบบตัวต่อตัว เนื่องจากกิจกรรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ CBL ได้รับการแนะนำในปีที่ 4 และ 5 ของหลักสูตรทันตกรรมห้าปี

การมีส่วนร่วมของนักเรียนและความเข้าใจในกรณีที่กล่าวถึงจะได้รับการประเมินในระหว่างการประชุมแบบตัวต่อตัว เกณฑ์เกณฑ์เกณฑ์มาตรฐานที่มีคะแนน Likert 5 คะแนนจะถูกเก็บไว้เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อเสนอแนะแก่นักเรียนเพื่อปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้

2. โมดูล E-Path

การสอนพยาธิวิทยาด้วยภาพนิ่งกับภาพนิ่งเกี่ยวกับเนื้อเยื่อและการระลึกถึงลักษณะของพยาธิวิทยาที่กล่าวถึงไม่เคยง่ายนัก นักเรียนจะจดจำสไลด์และคุณลักษณะเฉพาะโดยไม่เข้าใจถึงความสำคัญ ตระหนักถึงความท้าทายเหล่านี้และในช่วงต้นของการเตรียมพร้อมในเซสชั่น CBL โมดูล E-Path ได้รับการนำมาใช้ในการสอนวิชาพยาธิวิทยาด้วยช่องปากให้กับนักเรียนชั้นปีที่ 3

E-Path เป็นโมดูลพยาธิวิทยาช่องปากทางอิเล็กทรอนิกส์ที่รวบรวมความรู้เกี่ยวกับประวัติอาการทางคลินิกสัญญาณและอาการต่างๆที่ช่วยปรับปรุงความสัมพันธ์กับความเกี่ยวข้องทางคลินิก พยาธิวิทยาช่องปากภาพนิ่งด้วยภาพจำลองสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องได้รับการพัฒนาในโมดูลนี้

นักเรียนเลือกคำตอบ / คำตอบสำหรับคำถามที่ถามในแต่ละหัวข้อ โมดูลถูกสร้างขึ้นพร้อมคำอธิบายคำตอบที่เลือกไม่ว่าจะถูกหรือผิด เป็นรูปแบบของข้อเสนอแนะแก่นักเรียนในการประเมินระดับความรู้

3. โครงการวิจัยเลือก

โครงการวิจัยเลือกเป็นวิธีการเชิงกลยุทธ์เพื่อร่วมมือกับนักเรียนและบุคลากรทางวิชาการในการทำงานในโครงการวิจัย กิจกรรมนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้นักศึกษาชั้นปีที่ 4 มีหัวข้อเด่น ๆ เช่นวิธีการวิจัยข้อเสนอแนะการประเมินบทความการเก็บรวบรวมข้อมูลการวิเคราะห์การตีความผลงานและการนำเสนอผลงานวิจัย

วิทยากรทุกคนจะต้องส่งสรุปผลการศึกษาไปยังคณะกรรมการเลือกเพื่อตรวจสอบก่อนที่โครงการจะเปิดเผยให้กับนักเรียน นักเรียนเลือกหัวข้อ / โครงการที่น่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาที่พวกเขาต้องการที่จะศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาในภายหลัง อาจารย์ทำหน้าที่เป็นผู้บังคับบัญชาซึ่งจะเป็นผู้แนะแนวทางในการทำวิจัย

ในตอนท้ายของโครงการนักเรียนต้องนำเสนอการศึกษาของพวกเขาในการประชุมทางวิชาการของนักศึกษาซึ่งจะจัดขึ้นใน FOD อาจารย์ผู้สอน supervisor cum ให้คำแนะนำแก่นักเรียนในการจัดเตรียมต้นฉบับพร้อมสำหรับการส่งไปยังวารสารที่เลือกไว้ นักเรียนเป็นผู้ประพันธ์ครั้งแรกและวิทยากรเป็นผู้เขียนที่สอดคล้องกัน ความพยายามเหล่านี้จะช่วยให้มั่นใจได้ว่าสิ่งพิมพ์ของอาจารย์จะได้รับการตีพิมพ์อย่างต่อเนื่องและจะช่วยเพิ่มทั้งประวัติการศึกษาของอาจารย์และผู้สอน

4.Seminars

จัดสัมมนาให้แก่ผู้เข้ารับการประเมินในการตรวจสอบวิชาชีพของปีนั้น ๆ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้แน่ใจว่าระดับความรู้ที่ได้รับตรงกับมาตรฐานที่กำหนดไว้ในหลักสูตรโดยละเอียด การสัมมนายังช่วยเพิ่มทักษะด้านความนุ่มนวลเช่นการนำเสนอและความสามารถที่เกิดขึ้นเองในการจัดการคำถามและคำตอบจากผู้ชม พลวัตของมันส่งเสริมการทำงานเป็นทีมและปรับปรุงทักษะการสื่อสารของพวกเขา

แนวทาง 5.Holistic เพื่อการดูแลผู้ป่วย

ความท้าทายที่เป็นสากลในการใช้หลักสูตรดั้งเดิมคือความสามารถในการไม่ให้นักเรียนเห็นผู้ป่วยเป็นบุคคลเนื่องจากการแบ่งส่วนการเรียนรู้ตามหัวข้อ บ่อยกว่าไม่นักเรียนรักษาผู้ป่วยเป็นกรณีมากกว่าในฐานะบุคคลที่ต้องมีการป้องกันการรักษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพ

รับทราบข้อเท็จจริงนี้โมดูลการฝึกปฏิบัติด้านทันตกรรมสากล (General Dental Practice - GDP) จะจัดขึ้นในช่วงบ่ายเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนใช้วิธีการแบบองค์รวมเพื่อการดูแลผู้ป่วย ช่วงเช้าจะทุ่มเทให้กับคลินิกพิเศษโดยที่พวกเขาได้รับการฝึกอบรมในเชิงลึกในสาขาวิชาทั้งหมดของทันตกรรม

โครงสร้างหลักสูตร

60344_ScreenShot2017-11-10at00.40.35.png

เกี่ยวกับโรงเรียน

คำถาม

หลักสูตรที่คล้ายกัน