
ปริญญาตรีทันตแพทยศาสตร์
Malacca, ประเทศมาเลเซีย
ระยะเวลา
5 Years
ภาษา
ภาษาอังกฤษ
ก้าว
เต็มเวลา
ปิดรับสมัคร
หมดเขตรับสมัคร
วันที่เริ่มต้นเร็วที่สุด
ขอวันที่เริ่มต้นเร็วที่สุด
ค่าเทอม
MYR 292,500 / per year *
รูปแบบการศึกษา
ในมหาวิทยาลัย
* นักเรียนมาเลเซีย: RM 292,500 นักศึกษาต่างชาติ: 100,000 เหรียญสหรัฐฯ
ทุนการศึกษา
สำรวจโอกาสในการมอบทุนการศึกษาเพื่อช่วยสนับสนุนการศึกษาของคุณ
บทนำ
บทนำสู่ BDS Program
หลักสูตรปริญญาตรีด้านทันตกรรมประดิษฐ์ 5 ปี (BDS) ดำเนินการในวิทยาเขต Manipal, India สำหรับเฟส I และวิทยาเขตมะละกาในประเทศมาเลเซียสำหรับ Phase II ระยะที่ 1 เป็นการศึกษาทางคลินิกเบื้องต้น 2 ปีในขณะที่ Phase II เป็นการฝึกอบรมทางคลินิก 3 ปี ความพยายามนี้เป็นภาพสะท้อนที่แท้จริงของวิสัยทัศน์ของ Manipal ในการให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีบุคลิกที่สูงตระหง่านและเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ที่คุ้มค่าของ Manipal
ยุคโลกาภิวัตน์ในปัจจุบันจำเป็นต้องมีจิตวิญญาณในการทำงานร่วมกันในการสื่อสารความคิดและความคิดสร้างสรรค์ การทำความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญของการเชื่อมโยงวัฒนธรรมความรู้กิจกรรมด้านมนุษยธรรมและความเป็นมืออาชีพโครงการ BDS ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้นักศึกษาได้รับประโยชน์จากทั้งสองประเทศเพื่อกระตุ้นความเป็นเลิศด้านวิชาการและด้านสุขภาพ
คณะทันตแพทยศาสตร์ (FOD) ใช้หลักสูตรแบบดั้งเดิมเป็นวิธีการเรียนการสอน อย่างไรก็ตามการบูรณาการแนวนอนและแนวตั้งของวิชาต่างๆจะดำเนินการผ่านกลยุทธ์ต่างๆเช่น -
1. การเรียนรู้แบบ Case-Based (CBL)
CBL เป็นแนวทางการเรียนการสอนในปัจจุบันในการแก้ปัญหาและการคิดเชิงวิพากษ์โดยใช้ประสบการณ์จากอดีตและการสร้างองค์ความรู้ในปีที่ผ่านมา อาจารย์เล่าเหตุการณ์ที่พวกเขาได้เห็นในช่วงหลายปีที่ผ่านมาของการปฏิบัติทางคลินิก รูปถ่ายกรณีจะแสดงให้นักเรียนในเวทีอิเล็กทรอนิกส์ (Moodle) ก่อนที่จะเผชิญหน้าแบบตัวต่อตัว
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับโครงสร้างปกติจุลชีววิทยาและพยาธิสรีรวิทยาจะรวมเข้ากับการตีความการตรวจสอบที่นำไปสู่แผนการวินิจฉัยและการรักษา ประเด็นเหล่านี้จะกล่าวถึงในระหว่างการประชุมแบบตัวต่อตัว เนื่องจากกิจกรรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ CBL ได้รับการแนะนำในปีที่ 4 และ 5 ของหลักสูตรทันตกรรมห้าปี
การมีส่วนร่วมของนักเรียนและความเข้าใจในกรณีที่กล่าวถึงจะได้รับการประเมินในระหว่างการประชุมแบบตัวต่อตัว เกณฑ์เกณฑ์เกณฑ์มาตรฐานที่มีคะแนน Likert 5 คะแนนจะถูกเก็บไว้เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อเสนอแนะแก่นักเรียนเพื่อปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้
2. โมดูล E-Path
การสอนพยาธิวิทยาด้วยภาพนิ่งกับภาพนิ่งเกี่ยวกับเนื้อเยื่อและการระลึกถึงลักษณะของพยาธิวิทยาที่กล่าวถึงไม่เคยง่ายนัก นักเรียนจะจดจำสไลด์และคุณลักษณะเฉพาะโดยไม่เข้าใจถึงความสำคัญ ตระหนักถึงความท้าทายเหล่านี้และในช่วงต้นของการเตรียมพร้อมในเซสชั่น CBL โมดูล E-Path ได้รับการนำมาใช้ในการสอนวิชาพยาธิวิทยาด้วยช่องปากให้กับนักเรียนชั้นปีที่ 3
E-Path เป็นโมดูลพยาธิวิทยาช่องปากทางอิเล็กทรอนิกส์ที่รวบรวมความรู้เกี่ยวกับประวัติอาการทางคลินิกสัญญาณและอาการต่างๆที่ช่วยปรับปรุงความสัมพันธ์กับความเกี่ยวข้องทางคลินิก พยาธิวิทยาช่องปากภาพนิ่งด้วยภาพจำลองสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องได้รับการพัฒนาในโมดูลนี้
นักเรียนเลือกคำตอบ / คำตอบสำหรับคำถามที่ถามในแต่ละหัวข้อ โมดูลถูกสร้างขึ้นพร้อมคำอธิบายคำตอบที่เลือกไม่ว่าจะถูกหรือผิด เป็นรูปแบบของข้อเสนอแนะแก่นักเรียนในการประเมินระดับความรู้
3. โครงการวิจัยเลือก
โครงการวิจัยเลือกเป็นวิธีการเชิงกลยุทธ์เพื่อร่วมมือกับนักเรียนและบุคลากรทางวิชาการในการทำงานในโครงการวิจัย กิจกรรมนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้นักศึกษาชั้นปีที่ 4 มีหัวข้อเด่น ๆ เช่นวิธีการวิจัยข้อเสนอแนะการประเมินบทความการเก็บรวบรวมข้อมูลการวิเคราะห์การตีความผลงานและการนำเสนอผลงานวิจัย
วิทยากรทุกคนจะต้องส่งสรุปผลการศึกษาไปยังคณะกรรมการเลือกเพื่อตรวจสอบก่อนที่โครงการจะเปิดเผยให้กับนักเรียน นักเรียนเลือกหัวข้อ / โครงการที่น่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาที่พวกเขาต้องการที่จะศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาในภายหลัง อาจารย์ทำหน้าที่เป็นผู้บังคับบัญชาซึ่งจะเป็นผู้แนะแนวทางในการทำวิจัย
ในตอนท้ายของโครงการนักเรียนต้องนำเสนอการศึกษาของพวกเขาในการประชุมทางวิชาการของนักศึกษาซึ่งจะจัดขึ้นใน FOD อาจารย์ผู้สอน supervisor cum ให้คำแนะนำแก่นักเรียนในการจัดเตรียมต้นฉบับพร้อมสำหรับการส่งไปยังวารสารที่เลือกไว้ นักเรียนเป็นผู้ประพันธ์ครั้งแรกและวิทยากรเป็นผู้เขียนที่สอดคล้องกัน ความพยายามเหล่านี้จะช่วยให้มั่นใจได้ว่าสิ่งพิมพ์ของอาจารย์จะได้รับการตีพิมพ์อย่างต่อเนื่องและจะช่วยเพิ่มทั้งประวัติการศึกษาของอาจารย์และผู้สอน
4.Seminars
จัดสัมมนาให้แก่ผู้เข้ารับการประเมินในการตรวจสอบวิชาชีพของปีนั้น ๆ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้แน่ใจว่าระดับความรู้ที่ได้รับตรงกับมาตรฐานที่กำหนดไว้ในหลักสูตรโดยละเอียด การสัมมนายังช่วยเพิ่มทักษะด้านความนุ่มนวลเช่นการนำเสนอและความสามารถที่เกิดขึ้นเองในการจัดการคำถามและคำตอบจากผู้ชม พลวัตของมันส่งเสริมการทำงานเป็นทีมและปรับปรุงทักษะการสื่อสารของพวกเขา
แนวทาง 5.Holistic เพื่อการดูแลผู้ป่วย
ความท้าทายที่เป็นสากลในการใช้หลักสูตรดั้งเดิมคือความสามารถในการไม่ให้นักเรียนเห็นผู้ป่วยเป็นบุคคลเนื่องจากการแบ่งส่วนการเรียนรู้ตามหัวข้อ บ่อยกว่าไม่นักเรียนรักษาผู้ป่วยเป็นกรณีมากกว่าในฐานะบุคคลที่ต้องมีการป้องกันการรักษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพ
รับทราบข้อเท็จจริงนี้โมดูลการฝึกปฏิบัติด้านทันตกรรมสากล (General Dental Practice - GDP) จะจัดขึ้นในช่วงบ่ายเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนใช้วิธีการแบบองค์รวมเพื่อการดูแลผู้ป่วย ช่วงเช้าจะทุ่มเทให้กับคลินิกพิเศษโดยที่พวกเขาได้รับการฝึกอบรมในเชิงลึกในสาขาวิชาทั้งหมดของทันตกรรม
โครงสร้างหลักสูตร

เกี่ยวกับโรงเรียน
คำถาม
หลักสูตรที่คล้ายกัน
ปริญญาตรีทันตแพทยศาสตร์
- Belfast, ประเทศอังกฤษ
Bachelor of Dental Surgery
- Ajman, สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์
ปริญญาเอกสาขาทันตกรรม
- Pilsen, สาธารณรัฐเช็ก