ปริญญาตรีชีวเวชศาสตร์

เกี่ยวกับหลักสูตรตารางหลักสูตรช่วยให้ร่วมมือกับหลายสาขาและบริการความเป็นเลิศในการฝึกอบรม: คะแนนสูงสุดในการประเมินของกระทรวงศึกษาธิการของบราซิล (MEC) และตำแหน่งที่ยอดเยี่ยมใน Enade 2010 เป็นของเขตสุขภาพที่เป็นที่ยอมรับของมหาวิทยาลัยเซาเปาโล - UNICID , หลักสูตร Biomedicine มีหลักสูตรแบบแยกส่วน ข้อเสนอคือการรวมสาขาวิชาพื้นฐานและสาขาวิชาทางคลินิกเข้าเป็นหน่วย เช่น โมดูลการรุกรานและการป้องกันซึ่งกล่าวถึงเนื้อหาของพยาธิวิทยา จุลชีววิทยา ภูมิคุ้มกันวิทยา ปรสิตวิทยา และอื่น ๆ วิธีการที่แตกต่าง วิธีการเนื้อหาหลักสูตรทั้งหมดใช้วิธีการสอนและการเรียนรู้เชิงรุกที่สามารถกระตุ้นชีวการแพทย์ในอนาคตเพื่อพัฒนาจิตวิญญาณที่สำคัญเพื่อเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับสาขาวิชาชีพ ดังนั้นเราจึงสนับสนุนให้นักเรียนเรียนรู้ที่จะเรียนรู้และเรียนรู้ด้วยการกระทำซึ่งจะทำให้ได้รับการฝึกอบรมที่ดีขึ้นและมีคุณวุฒิวิชาชีพการเป็นพันธมิตรกับสถาบันวิจัยและห้องปฏิบัติการ ด้วยวิธีนี้ นักเรียนสามารถเข้าถึงการฝึกอบรมที่สมบูรณ์ ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาทำงานร่วมกับสถาบันวิจัย อุตสาหกรรมการพัฒนาเทคโนโลยี ห้องปฏิบัติการสำหรับการวินิจฉัยเพิ่มเติมและการคาดการณ์พยาธิสภาพของมนุษย์ ตลอดจนการวิเคราะห์สิ่งแวดล้อมและอาหาร การศึกษา/วิเคราะห์ในมนุษย์ พันธุศาสตร์และอณูชีววิทยา ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ! นอกจากนี้ การดำเนินงานของ Interdisciplinary Community Health Program (PISCO) ซึ่งมีสาขาของกิจกรรมคือสภาพแวดล้อมของชุมชน, มหาวิทยาลัย, ทีมงานโครงการสุขภาพครอบครัวและบริการสุขภาพเบื้องต้น ทำให้นักศึกษาสามารถติดต่อกับประชากรและการปฏิบัติงานด้านวิชาชีพได้อย่างต่อเนื่อง . จึงเป็นการเตรียมความพร้อมในการทำหน้าที่ในชุมชนบูรณาการทีมสาธารณสุข วางแผน กำกับและควบคุมโครงการสุขภาพที่เกี่ยวข้องกับการป้องกันโรคโครงสร้างพื้นฐานที่มีคุณภาพและห้องปฏิบัติการที่ทันสมัย มหาวิทยาลัยรวบรวมโครงสร้างพื้นฐานที่มีคุณภาพสูงสุดพร้อมห้องปฏิบัติการที่ทันสมัย เช่น ห้องปฏิบัติการวิเคราะห์ทางคลินิกใหม่ล่าสุด ซึ่งมีส่วนช่วยในการสอน การวิจัย การดูแลสุขภาพ และการให้บริการแก่ชุมชนด้วยความเป็นเลิศทางเทคนิคและคุณภาพ

ตลาดงานทำหน้าที่หลายด้าน เช่น การวิจัยและการสอน Biomedicine เป็นอาชีพที่กว้างและมีแนวโน้ม โดยมีตลาดงานที่หลากหลาย มีความเชี่ยวชาญมากกว่า 35 สาขาที่ได้รับการยอมรับจาก Federal Council of Biomedicine ในบรรดากิจกรรมเหล่านี้ มีสองกิจกรรมหลักที่โดดเด่น ได้แก่ การสอน/การวิจัย และการวิเคราะห์ทางคลินิก การสอนในหลักสูตรระดับสูงกว่าปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก การวิจัยอาจเป็นพื้นฐาน (เช่น อณูชีววิทยาหรือวิทยาภูมิคุ้มกัน) หรือการวิจัยประยุกต์ทางคลินิก (เช่น การสืบพันธุ์ของมนุษย์) แพทย์ชีวการแพทย์ส่วนใหญ่ที่ทำงานด้านการสอนและการวิจัยหลังจากสำเร็จการศึกษาจะประกอบอาชีพทางวิชาการด้วยหลักสูตรระดับสูงกว่าปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก ตลาดแรงงานเอื้ออำนวยต่อผู้ประกอบวิชาชีพ นอกเหนือจากการวิเคราะห์ทางคลินิก (การวินิจฉัยทางห้องปฏิบัติการ) การดำเนินการด้านอื่น ๆ ของชีวการแพทย์ ได้แก่ ธนาคารเลือดซึ่งผู้เชี่ยวชาญดำเนินการทั้งหมดยกเว้นการถ่ายเลือด การวิเคราะห์สิ่งแวดล้อมซึ่งพัฒนาการวิเคราะห์ทางกายภาพ เคมี และจุลชีววิทยาสำหรับการสุขาภิบาลสิ่งแวดล้อม การวิเคราะห์อาหารและพิษวิทยา อุตสาหกรรมสามารถทำหน้าที่ในการพัฒนาและวิจัยซีรั่ม วัคซีน และสารทำปฏิกิริยา การถ่ายภาพซึ่งชีวการแพทย์ทำงานในพื้นที่ของรังสีเอกซ์, อัลตราซาวนด์, เอกซเรย์, เรโซแนนซ์แม่เหล็กและเวชศาสตร์นิวเคลียร์ ในด้านอณูชีววิทยา ดำเนินการทดสอบทางห้องปฏิบัติการเกี่ยวกับดีเอ็นเอ เช่น การทดสอบความเป็นบิดา การประเมินความเสี่ยงของโรคทางพันธุกรรม และอื่นๆ

ความแตกต่างหนึ่งในความแตกต่างของหลักสูตรคือวิธีการสอนและการเรียนรู้เชิงรุกโดยอาศัยการแก้ปัญหา วิธีการที่เป็นนวัตกรรมใหม่นี้ทำให้สามารถแก้ปัญหาที่ทำให้สามารถบูรณาการและศึกษาเนื้อหาที่กำหนดไว้ในหลักสูตรตามความต้องการเฉพาะได้ ลักษณะสำคัญประการหนึ่ง ได้แก่ - นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้รวมถึงการจัดระเบียบเวลาและค้นหาโอกาสในการเรียนรู้ - หลักสูตรบูรณาการและบูรณาการและเป็นแนวทางทั่วไปอำนวยความสะดวกและกระตุ้นการเรียนรู้ บรรทัดนี้เป็นไปตามโมดูลเฉพาะของหลักสูตรและปัญหาซึ่งควรหารือและแก้ไขในกลุ่ม - มีโอกาสการเรียนรู้มากมายผ่านห้องปฏิบัติการ, ฝึกงานในศูนย์วิจัย, ทำงานกับชุมชน, ห้องสมุดและการเข้าถึงวิธีการทางอิเล็กทรอนิกส์ - นักเรียน ถูกแทรกลงในกิจกรรมเชิงปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับชีวิตการทำงานในอนาคตของเขาทันที- หลักสูตรเป็นแบบไดนามิก กล่าวคือ สามารถแก้ไขได้ด้วยประสบการณ์- ความช่วยเหลือแก่นักเรียนเป็นรายบุคคล ทำให้เขาสามารถหารือเกี่ยวกับปัญหาของเขากับผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับการจัดการหลักสูตร เมื่อจำเป็น อีกความแตกต่างของหลักสูตรคือ PISCO (Interdisciplinary Community Health Program) เป็นกิจกรรมที่พัฒนาขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งของสัปดาห์โดยให้ความสำคัญกับแนวทางทางชีวภาพ - สังคม - จริยธรรม PISCO ดำเนินการผ่านกลุ่มการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งสหสาขาวิชาชีพ โดยใช้วิธีการที่เป็นปัญหาและการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ ขอบเขตของการดำเนินการ ได้แก่ สภาพแวดล้อมของชุมชน มหาวิทยาลัย ทีมงานโครงการสุขภาพครอบครัว บริการสาธารณสุขมูลฐาน

ค่าเล่าเรียน:

เช้า:

แผน 5 ลงทะเบียนบวก 4 งวดตั้งแต่เดือนมีนาคมถึงมิถุนายน: BRL 718.05

การลงทะเบียนแผน 6 บวก 5 งวดตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ถึงมิถุนายน: BRL 598.37

กลางคืน:

ลงทะเบียน 5 งวดบวก 4 งวดตั้งแต่เดือนมีนาคมถึงมิถุนายน: BRL 819.39

การลงทะเบียนแผน 6 บวก 5 งวดตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ถึงมิถุนายน: BRL 819.39

ตอนเย็น:

ลงทะเบียน 5 งวดบวก 4 งวดตั้งแต่เดือนมีนาคมถึงมิถุนายน: BRL 717.12

การลงทะเบียนแผน 6 บวก 5 งวดตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ถึงมิถุนายน: BRL 682.82

ระยะเวลาของหลักสูตร: 8 ภาคการศึกษา

ประเภท: ปริญญาตรี