MSc บำบัดอาชีพ (Pre-registration)

การสัมมนาผ่านเว็บ ชั้นเรียนปริญญาโท เซสชันคำถามและคำตอบ และการอภิปรายของนักศึกษาเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการค้นพบว่าการใช้ชีวิตและการเรียนใน University of Lincoln เป็นอย่างไร

วิธีที่คุณศึกษา

การทำงานร่วมกันเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาระดับปริญญาโทนี้ และนักศึกษาได้รับการสนับสนุนให้เรียนรู้ร่วมกับและจากผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพอื่นๆ นักเรียนจะสามารถนำประสบการณ์การเรียนรู้ที่สอนไปใช้ในสภาพแวดล้อมจริงได้ เนื่องจากโปรแกรมนี้มีโครงสร้างผ่านทฤษฎีห้าสิบเปอร์เซ็นต์และภาคปฏิบัติห้าสิบเปอร์เซ็นต์

นักศึกษาสามารถทำงานร่วมกันและเป็นหุ้นส่วนกับนักวิชาการ ผู้ปฏิบัติงาน ผู้ใช้บริการ และนักศึกษาคนอื่นๆ หลักสูตรนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มศักยภาพให้นักศึกษาเป็นพยาบาลที่มีความยืดหยุ่น เอาใจใส่ ไตร่ตรอง และเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่ออำนวยความสะดวกด้านความรู้เกี่ยวกับบทบาทและบริการอื่นๆ ความร่วมมือระหว่างหน่วยงาน และความมั่นใจในการทำงานข้ามขอบเขตทางวิชาชีพ

นักเรียนเป็นผู้ผลิต

การเรียนรู้และการสอนที่เน้นการวิจัยและอิงตามหลักฐานเป็นหัวใจสำคัญของประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนในหลักสูตรนี้ Student as Producer เป็นรูปแบบการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้นักวิชาการและนักศึกษาระดับปริญญาตรีร่วมมือกันทำกิจกรรมวิจัย เป็นโปรแกรมที่มุ่งมั่นที่จะเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ

หลักการของนักเรียนในฐานะผู้ผลิตคือการค้นพบการทำงานร่วมกันการมีส่วนร่วมและการผลิต

การค้นพบ

นักเรียนสามารถเรียนรู้ผ่านการค้นคว้าของตนเอง การเรียนรู้แบบอิสระได้รับการส่งเสริมในแต่ละโมดูลผ่านการศึกษาทั้งแบบตรงและแบบกำหนดทิศทางด้วยตนเอง ช่วยให้นักเรียนสามารถกำหนดบริบทเนื้อหาที่สอนให้เหมาะกับสาขาการปฏิบัติของตน และส่งเสริมการศึกษาแบบอิสระในฐานะกระบวนการที่นักเรียนสามารถใช้ตลอดอาชีพการงานของตน

การร่วมมือ

การทำงานระหว่างมืออาชีพเป็นส่วนสำคัญของหลักสูตร นักศึกษาสามารถทำงานร่วมกันเพื่อพัฒนาความรู้และความเข้าใจ และนักศึกษาสามารถทำงานร่วมกันระหว่างกลุ่มเพื่อนและคณาจารย์มืออาชีพได้ นักศึกษาถือเป็นพันธมิตรในการผลิตและเผยแพร่องค์ความรู้

การสู้รบ

นักเรียนสามารถพัฒนาความมั่นใจและอัตลักษณ์ในฐานะสมาชิกของชุมชนวิชาชีพ นักเรียนสามารถถ่ายทอดและนำการเรียนรู้ไปใช้ในการปฏิบัติการพยาบาลมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ด้วยการไตร่ตรองและระบุความต้องการในการเรียนรู้ของตนเองในเชิงรุก

การผลิต

หลักสูตรนี้มุ่งเน้นไปที่การผลิตผลลัพธ์การเรียนรู้เชิงนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องอย่างมืออาชีพ ซึ่งสามารถนำไปใช้และนำไปใช้ในการปฏิบัติงานทางการพยาบาลได้ รวมถึงการมุ่งเน้นไปที่ความสำเร็จของผลการเรียนรู้ทางวิชาการ

นักเรียนจะเรียนรู้โมดูลต่างๆในหลักสูตร

โมดูลปีแรก:

• การปฏิบัติระหว่างมืออาชีพที่จำเป็น
• การประเมินความต้องการการวางแผนและการประสานงานการดูแล
• การให้และประเมินการดูแล
• ความเป็นผู้นำและการกำกับดูแลการปฏิบัติการพยาบาล

โมดูลปีที่สอง:

• การปรับปรุงสุขภาพประยุกต์
• การประเมินผลการบริการสำหรับการปฏิบัติทางคลินิก
• การเปลี่ยนแปลงบริการ
• การเป็นพยาบาลวิชาชีพที่มีความรับผิดชอบ (ผู้ใหญ่)
• การจัดการการดูแลที่ซับซ้อน

ในตอนท้ายของโปรแกรมนักเรียนจะต้องสามารถแสดงความสามารถเทียบกับพยาบาลในอนาคต: มาตรฐานความเชี่ยวชาญสำหรับพยาบาลที่ขึ้นทะเบียน ซึ่งรวมถึงการเป็นมืออาชีพที่มีความรับผิดชอบการส่งเสริมสุขภาพและการป้องกันสุขภาพที่ไม่ดีการประเมินความต้องการและการวางแผนการดูแลจัดหาและประเมินการดูแลเป็นผู้นำและจัดการการพยาบาลและการทำงานเป็นทีมการปรับปรุงความปลอดภัยและคุณภาพของการดูแลและประสานงานการดูแล

ตำแหน่งงาน

ตำแหน่งงานได้รับการออกแบบมาเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมรับมือกับความท้าทายของสภาพแวดล้อมทางคลินิกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วไม่ว่าจะเป็นโรงพยาบาลการผ่าตัดของ GP หรือสถานพยาบาลในชุมชน

ศึกษาต่อต่างประเทศ

ในปีที่สอง นักศึกษาจะมีโอกาสได้เลือกเรียนในต่างประเทศหรือในสหราชอาณาจักร ตำแหน่งงานสามารถช่วยให้นักศึกษามุ่งเน้นไปที่บริบทการดูแลสุขภาพทางเลือก และเสนอโอกาสในการได้รับข้อมูลเชิงลึกและประสบการณ์ในการทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงานจากหลากหลายสาขาวิชา

โปรดทราบว่านักเรียนต้องรับผิดชอบค่าเดินทางค่าที่พักและค่าครองชีพทั่วไปของตนเองในขณะฝึกงานหรือศึกษาในต่างประเทศ

โมดูล

• การปรับปรุงสุขภาพประยุกต์ (หลัก)
• การประเมินความต้องการการวางแผนและการประสานงานการดูแล (L7) (Core)
• การเป็นพยาบาลวิชาชีพที่มีความรับผิดชอบ (ผู้ใหญ่) (L7) (Core)
• การปฏิบัติระหว่างมืออาชีพที่จำเป็น (หลัก)
• ความเป็นผู้นำและการกำกับดูแลในการปฏิบัติการพยาบาล (Core)
• การจัดการการดูแลที่ซับซ้อน (L7) (Core)
• การให้และประเมินการดูแล (L7) (Core)
• การประเมินผลการบริการสำหรับการปฏิบัติทางคลินิก (หลัก)
• การเปลี่ยนแปลงบริการ (หลัก)

คุณได้รับการประเมินอย่างไร

นักเรียนจะได้รับการประเมินทั้งอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการตลอดหลักสูตรเพื่อพัฒนาการเรียนรู้และความเป็นอิสระ การประเมินสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งภายในมหาวิทยาลัยและการปฏิบัติในสภาพแวดล้อมการจัดตำแหน่ง การเรียนรู้แบบฝึกฝนจะได้รับการประเมินว่าผ่านหรือไม่ผ่าน ผลงานทางวิชาการมีส่วนช่วยในระดับสุดท้ายของพวกเขา

การประเมินในหลักสูตรบางส่วนนำโดยอาจารย์ผู้สอนอย่างไรก็ตามนักเรียนควรมีส่วนร่วมในการประเมินโดยเพื่อนและการประเมินตนเองเพื่อช่วยพัฒนาทักษะการสะท้อนและการประเมินผลซึ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิตและการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องหลังจากขึ้นทะเบียนเป็นพยาบาล

การประเมินบางส่วนมุ่งเน้นไปที่ความรู้ทางทฤษฎีและการประยุกต์ใช้ทฤษฎีและอื่น ๆ เกี่ยวกับการปฏิบัติจริงของทักษะทางเทคนิคและการจัดการผู้ป่วย

การประเมินตลอดทั้งโปรแกรมได้รับการออกแบบให้เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานอย่างมืออาชีพ

ได้รับการรับรอง

หลักสูตรนี้ได้รับการรับรองโดย Health and Care Professions Council (HCPC) และ Royal College of Occupational Therapists (RCOT) การสำเร็จหลักสูตรนี้จะช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษามีสิทธิ์สมัครลงทะเบียน HCPC ในฐานะนักกิจกรรมบำบัดและการเป็นสมาชิกของ Royal College of Occupational Therapists

How You Study

The foundation of this course is the inter-professional learning approach to develop and promote a culture of wellness in health and social care. Students on this pre-registration MSc Occupational Therapy course can experience collaborative approaches to learning and teaching that will challenge traditional perceptions of healthcare provision.

กลยุทธ์การเรียนรู้และการสอนที่หลากหลายจะถูกนำมาใช้เพื่อตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลของนักเรียนในโครงการ กลยุทธ์เหล่านี้อาจรวมถึงการบรรยาย การสัมมนา เวิร์คช็อป กิจกรรมกลุ่มย่อย การประเมินตนเอง กรณีศึกษา แหล่งข้อมูลจากห้องสมุด เซสชันทักษะทางคลินิก การเรียนรู้เสมือนจริง การจำลอง และการเรียนรู้จากการปฏิบัติ

In addition to academic-based learning in a modern university setting students will have the opportunity to experience over 1,000 hours of practice-based learning in a variety of clinical settings.

ในปีที่สอง นักศึกษามีโอกาสที่จะพัฒนา 'ตำแหน่งที่มีบทบาทใหม่' เพื่อสำรวจสาขาที่นักกิจกรรมบำบัดไม่เคยทำงานแบบดั้งเดิมมาก่อน โดยขึ้นอยู่กับการบรรลุข้อกำหนดขั้นต่ำสำหรับการเรียนรู้เชิงปฏิบัติที่ได้รับการสนับสนุน